二、時(shí)間安排

　　買了參考書，就要考慮怎么安排復(fù)習(xí)時(shí)間了。時(shí)間安排完全是因人而異。我是這樣安排的：

　　(一)一月至五月是打基礎(chǔ)階段。由于我大學(xué)沒學(xué)過高數(shù)和概率，因此數(shù)學(xué)是我這階段

　　的重點(diǎn)。我在一月份先把初等數(shù)學(xué)忘掉的部分補(bǔ)回來，二月至五月把高數(shù)和概率自學(xué)完畢，前后共用了五個(gè)月的時(shí)間(別見笑!);同時(shí)，我把行政學(xué)和管理學(xué)的指南認(rèn)真看一遍，注重理解、從總體上進(jìn)行把握以及與工作實(shí)際相結(jié)合(我覺得行政學(xué)不易與實(shí)際相結(jié)合，但看完管理學(xué)后卻使我對(duì)本單位在管理上的問題開始看得清楚了很多);英語就難說了，因?yàn)槲掖髮W(xué)專業(yè)是英語，工作中也常常用得上，因此我基本沒有正式復(fù)習(xí)過英語。

　　(二)六至九月是全面加強(qiáng)記憶和提高解題技能階段。在這段時(shí)間里，我把行政學(xué)、管理學(xué)的大小要點(diǎn)仔細(xì)認(rèn)真地背了一遍，把行政學(xué)和管理學(xué)的高分突破上的習(xí)題做了一遍，把數(shù)學(xué)高分突破的例題和習(xí)題做了一遍，把英語指南上的挑一些自己薄弱環(huán)節(jié)的習(xí)題做了一遍。

　　(三)十月一日至十二日，拋開工作，全力沖刺。一至七日是法定假日，八日至十二日我則向主任請(qǐng)假在家閉門苦讀。在此我要感謝我那仁慈的主任，雖然他看不到我這篇破文章。沖刺時(shí)間太短了，總覺得自己還沒學(xué)夠，要是有三個(gè)星期可能會(huì)好一些。不過，我的人事科長有一句話對(duì)我很有啟發(fā)，她說：“不要老是覺得自己復(fù)習(xí)得不夠，你說學(xué)到哪個(gè)程度才算夠了呢?就算你哪門課還有一半沒看，但只要其他多數(shù)人還有三分之二沒看，那你就是復(fù)習(xí)夠了。”她這句話使我信心大增，畢竟我開始復(fù)習(xí)的時(shí)間比多數(shù)人都要早一些。

　　我這份計(jì)劃是按自己的現(xiàn)實(shí)情況和各科的特點(diǎn)來作安排的。我的優(yōu)勢(shì)是英語好，記憶力不錯(cuò)，劣勢(shì)是數(shù)學(xué)較差，高數(shù)、概率、行政學(xué)和管理學(xué)以前都沒學(xué)過，因此要花較多的時(shí)間打基礎(chǔ)，這是我安排了五個(gè)月時(shí)間作打基礎(chǔ)階段的原因。

　　從各科的特點(diǎn)來說，數(shù)學(xué)和英語不容易在短時(shí)間里取得突破，如果你這兩科(或其中任意一科)不行，一定要盡早著手準(zhǔn)備，而且要保持學(xué)習(xí)時(shí)間的密度，不要三天打魚兩天曬網(wǎng);行政學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、分散、枯燥無味，相互間的邏輯聯(lián)系又不強(qiáng)，不要指望在短時(shí)間內(nèi)把它背完，我是用足四個(gè)月的全面加強(qiáng)記憶階段才把它細(xì)細(xì)地背了一遍;管理學(xué)體系分明，內(nèi)容有趣，與實(shí)際工作聯(lián)系性強(qiáng)，需要的時(shí)間比行政學(xué)會(huì)少一些，但從聯(lián)考試題來看也有不少細(xì)節(jié)需要好好記憶，因此要投入兩至三個(gè)月左右;邏輯理論內(nèi)容少，不求記憶只求理解，習(xí)題都是一些生活中的小例子，不會(huì)覺得悶，一個(gè)月足矣。需要說明的是，我這里的一個(gè)月兩個(gè)月都是在職的情況下的時(shí)間，我本人是不驚其長只嘆其短。而且，不要用一個(gè)月時(shí)間集中學(xué)完某一科，然后把它扔掉，再撿起另一科，這樣最終什么都撿不到。應(yīng)該把各科混合編排、輪流進(jìn)行才對(duì)。

　　在拋開工作、全力沖刺階段，各人能請(qǐng)到多少天假各不相同。如果請(qǐng)不到假，沖刺階段還是加長一些為好。

　　綜合考慮上述因素，我覺得自己的復(fù)習(xí)時(shí)間安排還算是挺科學(xué)的。

　　上面說的是總體上的時(shí)間安排，現(xiàn)在再說說具體每周每天的時(shí)間安排。在作此安排時(shí)我參考了其他考研前輩的做法。據(jù)前輩們說，如果是在職考研，必須每天晚上學(xué)四個(gè)小時(shí)，周末學(xué)十個(gè)小時(shí)。我乖乖地照做，卻發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持了半個(gè)月就堅(jiān)持不下去了。但我卻由此測(cè)試出了自己的承受極限：每個(gè)晚上三小時(shí)，周末八小時(shí)。作出改變后就堅(jiān)持得比較好一些了，但還是經(jīng)常有破例，因?yàn)槿水吘共皇菣C(jī)器人。每個(gè)人都有自己的極限，不可強(qiáng)求。例如我每天晚上學(xué)四個(gè)小時(shí)，由于太辛苦，效率不高;改為三個(gè)小時(shí)后，效率提高了，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際學(xué)的東西反而更多。因此，不能單以學(xué)習(xí)時(shí)間論英雄，要把效率和時(shí)間綜合起來考慮。

　　另外，在做好總體時(shí)間安排和局部時(shí)間安排后，還要想一想各科在哪一個(gè)時(shí)間段內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)，例如行政學(xué)在本個(gè)月內(nèi)到背到哪一章等等。

　　時(shí)間安排是否科學(xué)，當(dāng)然很重要;但如果一份科學(xué)的計(jì)劃得不到認(rèn)真的執(zhí)行，倒不如別浪費(fèi)時(shí)間訂計(jì)劃算了。因此，要經(jīng)常檢查自己的計(jì)劃執(zhí)行情況。但要注意的是，在發(fā)現(xiàn)某個(gè)階段目標(biāo)沒有達(dá)到或差距很大時(shí)，千萬不要自暴自棄，破罐子破摔，認(rèn)為自己是沒辦法控制住自己的了，從此就拋開書本做個(gè)自由人。我在輔導(dǎo)班上看到不少這樣的同學(xué)。我自己也曾經(jīng)因?yàn)榕c某個(gè)階段的目標(biāo)差距太大而一度非常消沉，幸好在一位網(wǎng)友的鼓勵(lì)下從自己的情緒中走了出來。從時(shí)間上來說，堅(jiān)持就是勝利。

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