電影《南極的司各脫》,描寫的是英國探險家司各脫上校到南極探險的故事。司各脫歷盡艱辛,終于到達南極,卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開頭,有人問司各脫:你為什么不" />

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2007年MBA寫作真題及點評

時間:2007-04-18 10:20:47  來源:MBA培訓網(wǎng)鄭州華章MBA  點擊:



根據(jù)下面的材料,寫一篇議論文,700字左右
    電影《南極的司各脫》,描寫的是英國探險家司各脫上校到南極探險的故事。司各脫歷盡艱辛,終于到達南極,卻在歸途中不幸凍死了。在影片的開頭,有人問司各脫:你為什么不能放棄探險生涯?他回答:“留下第一個腳印的魅力。”司各脫為留下第一個腳印付出了生命的代價。


2007年MBA作文真題范文

人生當自強不息
   一部電影名叫《南極的司各脫》,描寫英國探險家司各脫上校到南極探險的故事。他在歸途中不幸凍死了。在電影開頭,有人問他:“你為什么不能放棄探險的生涯?”他回答:“留下第一個腳印的魅力。”多么富有詩意,又多么富有哲理。這句話深深印在我的腦中。探險如此,人生的一切事業(yè)都是如此。為什么那么多人癡迷于文學藝術創(chuàng)作和科學研究、學術研究?跌倒了,爬起來,失敗了,又從頭再干,嘔心瀝血,雖九死而不悔,為什么?   
          回答就是:“留下第一個腳印的魅力。”一個人的人生應該是創(chuàng)造的人生,創(chuàng)造的人生才是有意義、有價值的人生。“草木不經(jīng)風霜,則生意不經(jīng);人不經(jīng)磨礪,則德慧不成”,鵝卵石之所以光潔明亮,是因為它們經(jīng)歷了大浪淘沙,經(jīng)歷了沙石的磨礪。試想一下,李白若沒有“鐵棒磨成針”的精神,何來“斗酒詩百篇”;杜甫若沒有“讀書破萬卷”的精神,何來“下筆若有神”;馬克思若沒有四十年如一日的堅持,何來《資本論》之聞名于世。

    自從哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸,人類的競爭就匯集到了一個運動場,這里有刀光劍影后的握手言和;這里也有弱肉強食后的和睦相處;我們也許無法改變世界,但我們可以改變自己,雖然,中華民族幾千年的歷史是以成敗論英雄,但是,一時的挫折并不能證明我們永遠就是失敗者,古往今來,多少賢人圣士都是在不斷的打擊中成長,曾記否李白當年發(fā)出“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁”的感嘆;但也發(fā)出了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的豪情;蘇軾也有“小舟從此逝,江海寄余生”的不得志,但也有"竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕!一蓑煙雨任平生"的豁達,相信自己!江東才子多英俊,卷土重來未可知。

     天生我才應如驕陽之烈,應如泉水之靜,天之驕子應自強不息,自信人生二百年,會當水擊三千里。
                
                      關閉在書齋中的經(jīng)濟學家何以能取得成就

   有論證認為,中國無緣諾貝爾經(jīng)濟學獎,由此認為中國的經(jīng)濟學還沒有走到經(jīng)濟學的門口,并且認為經(jīng)濟學家只有把經(jīng)濟學作為經(jīng)濟科學來看待,堅持研究的獨立性和嚴肅性,與商界和商業(yè)保持一定的距離,才有可能取得可喜的成就。以上論證的論據(jù)不足以支持其論點,論證缺乏科學性,由此得出的結(jié)論是值得商榷的。


  首先,該論證論據(jù)不充分,該論證認為“中國能稱的上經(jīng)濟學家的人至多五人”,同時,“在中國,誰都可以成為經(jīng)濟學家”,因為論證對何謂“經(jīng)濟學家”,沒有給出科學的定義和標準;還有“世界一流的經(jīng)濟類雜志究竟有幾篇是中國的經(jīng)濟學家寫的文章”,難道只有在世界一流的雜志發(fā)表文章才算是經(jīng)濟學家嗎?論據(jù)的不充分,使文章的結(jié)論難以信服。


  其次,該論證缺乏科學性,前后自相矛盾。該論證認為“諾貝爾經(jīng)濟學獎蘊涵著對人類社會實踐的研究,對社會發(fā)展有推動作用”,而在論證過程中認為“經(jīng)濟學家應該經(jīng)得起世俗的誘惑,關閉在書齋中,做潛心的研究才是”,關閉在書齋中的研究何以能蘊涵對人類社會的研究,前后論證矛盾而得出的結(jié)論嚴重缺乏說服力。


  再次,該論證的結(jié)論難以讓人信服。“經(jīng)濟學家只有把經(jīng)濟學作為經(jīng)濟科學來看待,堅持研究的獨立性和嚴肅性,與商界和商業(yè)保持一定的距離,才有可能取得可喜的成就”。成就的獲得需要和實踐緊密結(jié)合,而且要廣泛的和其他學科聯(lián)合,不知脫離了商界和商業(yè)的的經(jīng)濟學研究,何以能體現(xiàn)對人類實踐的研究,對社會發(fā)展有推動作用?


 綜上所述,關閉在書齋中,做潛心的研究的經(jīng)濟學家,是難以對社會發(fā)展有推動作用。


  



 


 


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