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　　四、寫作(本大題共2小題，共65分，其中第56題30分，第57題35分。請(qǐng)寫在答題紙相應(yīng)的位置上。)
　　56.論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)述。
　　如果你要從股市中賺錢，就必須低價(jià)買進(jìn)股票，高價(jià)賣出股票，這是人人都明白的基本道理，但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何判斷股票價(jià)值的高低，只有正確的判斷股價(jià)的高低，上述的基本道理才有意義，否則就毫無(wú)實(shí)用價(jià)值。
　　股價(jià)的高低是一個(gè)相對(duì)的概念，只有通過(guò)比較才能顯現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，要正確判斷一支股票的高低，唯一的途徑就是看它的歷史表現(xiàn)，但是有人在判斷當(dāng)前某一股票的高低時(shí)，不注重股票的歷史表現(xiàn)，而是注重股票今后的走勢(shì)，這是一種危險(xiǎn)的行為，因?yàn)楣善钡臍v史表現(xiàn)是一種客觀事實(shí)，客觀事實(shí)具有無(wú)可爭(zhēng)辯的確定性;股票的今后走勢(shì)只是一種主管預(yù)測(cè)，主管預(yù)測(cè)具有極大的不確定性，我們?cè)趺纯梢灾粦{主觀預(yù)測(cè)而不顧客觀事實(shí)呢?
　　再說(shuō)，股價(jià)的未來(lái)走勢(shì)充滿各種變數(shù)，它的漲和跌不是必然的，而是或然的，我們只能借助概率進(jìn)行預(yù)測(cè)，假如宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)態(tài)勢(shì)和個(gè)人股表現(xiàn)均好，它的上漲概率就大，加入宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)態(tài)勢(shì)和個(gè)人股表現(xiàn)均不好，它的上漲概率就小上漲概率就需要酌情而定，由此可見(jiàn)，要從股市獲取利益，第一是要掌握股價(jià)漲跌的概率，第二還是要掌握股價(jià)漲跌的概率，第三也就是要掌握股價(jià)漲跌的概率，掌握了股價(jià)漲跌的概率，你就能賺到錢，否則你就會(huì)賠錢。
　　【參考答案】
　　1.“要正確判斷某一股票的價(jià)格高低，唯一的途徑就是看它的歷史表現(xiàn)”，顯然欠妥當(dāng)，股票價(jià)格的高低由多種要素影響構(gòu)成，論證者顯然忽略其他影響要素。
　　2.“只注重股票今后的走勢(shì)，這是一種危險(xiǎn)的行為。”不必然推出“唯一的途徑就是看它的歷史表現(xiàn)”，因?yàn)椋�投資者完全可以二者兼顧。
　　3.“股票的歷史表現(xiàn)是一種客觀事實(shí)”，“股票的今后走勢(shì)只是一種主觀預(yù)測(cè)”，不必然推出“我們?cè)趺纯梢灾粦{主觀預(yù)測(cè)而不顧客觀事實(shí)呢？”的結(jié)論。論述者“忽略發(fā)展”，歷史的表現(xiàn)未必能夠代表該股票未來(lái)的走勢(shì)。所謂的客觀事實(shí)是過(guò)去的，并不能完全代表未來(lái)的“客觀事實(shí)”。
　　4.“我們只能借助概率進(jìn)行預(yù)測(cè)”，與論證者原有的論證自相矛盾。
　　5.“宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)態(tài)勢(shì)和個(gè)股表現(xiàn)”是股票價(jià)格的決定因素的部分因素，還需要考慮其他因素，再有他們之間的關(guān)系未必是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。
　　6.“掌握了股價(jià)漲跌的概率，你就能賺錢；否則，你就會(huì)賠錢。”。該論證欠妥當(dāng)，概率具有或然性不具有必然性，因此得不出必然賺錢或賠錢的結(jié)論。
　　57.論說(shuō)文：根據(jù)以下材料，自擬題目，寫一篇700字左右的論說(shuō)文。
　　眾所周知，人才是立國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)之本，如何使人才盡快的脫穎而出，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，人才的出現(xiàn)有多重途徑，其中有“拔尖”，有“冒尖”，拔尖是通過(guò)提拔而成為尖子，冒尖是指通過(guò)奮斗、取得成就而得到社會(huì)公認(rèn)，有人認(rèn)為強(qiáng)國(guó)令某些領(lǐng)域的管理人才，拔尖的多而冒尖的少
　　【論說(shuō)文論述要點(diǎn)】
　　“拔尖”有兩個(gè)意思：一是出眾，超出一般;二是突出個(gè)人，出風(fēng)頭。“冒尖”則有四個(gè)意思：一是裝滿而且稍高出容器;二是稍稍超過(guò)一定的數(shù)量;三是突出;四是露出苗頭。“拔尖”和“冒尖”二者似乎相差不大，強(qiáng)調(diào)的都是突出、出眾的意思。但是只要稍微對(duì)兩個(gè)詞做以思考，不難發(fā)現(xiàn)，二者的區(qū)別不在于“尖”，而在于前面那個(gè)動(dòng)詞。也就是說(shuō)，那個(gè)“尖”是如何出來(lái)的?這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。
　　我們經(jīng)常說(shuō)拔尖創(chuàng)新人才，但是卻沒(méi)有對(duì)拔尖創(chuàng)新人才做清晰的界定。這一點(diǎn)，如果單獨(dú)說(shuō)拔尖人才，不會(huì)產(chǎn)生歧義，但和冒尖放到一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不同。看起來(lái)，拔尖中的“拔”，與拔苗助長(zhǎng)的“拔”應(yīng)該是同義的，即采用外力使其成為“尖”。對(duì)于人才來(lái)講，“尖”就是通過(guò)外力拔出來(lái)的，是矮子里面“拔”將軍的結(jié)果。基于這個(gè)意思，拔尖人才表示的內(nèi)涵就是通過(guò)某種辦法，或機(jī)制、或手段，反正是外力使人才超乎一般。從教育者和管理者來(lái)講，應(yīng)該采用多種辦法使人才脫穎而出，所以拔尖人才是合理的教育和管理手段，無(wú)可厚非。冒尖指的是通過(guò)人才自身的努力脫穎而出，比較強(qiáng)調(diào)內(nèi)力的作用。
　　在拔尖人才成長(zhǎng)過(guò)程中，人才是通過(guò)某種機(jī)制拔出來(lái)的，或評(píng)選、或推薦，不是自發(fā)的、內(nèi)生的。在冒尖人才成長(zhǎng)的過(guò)程中，自身是主體而且必須有愿意冒、敢于冒和能夠冒的勇氣和能力，外力是條件，要有支持冒的機(jī)制和氛圍。冒尖人才的出現(xiàn)是在有利于人才成長(zhǎng)的氛圍中水到渠成的結(jié)果，其中當(dāng)然可以是拔的結(jié)果，但更為重要的應(yīng)該是人才自身的自覺(jué)、自在和自為的行動(dòng)結(jié)果。
　　“拔尖”與“冒尖”一字之差，體現(xiàn)了對(duì)人才培養(yǎng)的不同理解。如何讓人才愿冒、敢冒、能冒出來(lái)成為“尖”，而不僅僅是被拔出來(lái)成為“尖”。
　　可以寫兩個(gè)角度：
　　一：從個(gè)人角度寫如何成為冒尖人才，強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗和主觀能動(dòng)性；
　　二：從人與人角度寫如何培養(yǎng)冒尖人才，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方法。
　　【參考范文】
　　也談“拔尖”與“冒尖”
　　有人認(rèn)為我國(guó)當(dāng)今某些領(lǐng)域的管理人才拔尖的多，冒尖的少。我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。
　　錢老認(rèn)為：現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才。錢老的這段話則是對(duì)當(dāng)前人才現(xiàn)狀的精辟分析。“拔尖”和“冒尖”二者似乎相差不大，強(qiáng)調(diào)的都是突出、出眾的意思。但是，深入體味二者的區(qū)別，不難發(fā)現(xiàn)：二者的不同之處不在于“尖”，而在于“尖”是如何出來(lái)的？這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。
　　社會(huì)的發(fā)展更需要“冒尖”管理人才。企業(yè)管理專家、管理學(xué)者、管理精英……似乎我們并不缺少管理人才，但是看看我國(guó)的管理人才競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中的位置，不由我們對(duì)一些現(xiàn)象深思回味。拔尖強(qiáng)調(diào)外力使其成為“尖”，是矮子里面“拔”將軍的結(jié)果；冒尖是指通過(guò)人才自身的努力脫穎而出，比較強(qiáng)調(diào)內(nèi)力的作用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)追求效率的年代，也是一個(gè)知識(shí)更新、技術(shù)更新、管理方法更新最快的時(shí)代。若要跟上時(shí)代步伐，在各方面創(chuàng)造出高效率，就必須主動(dòng)發(fā)揮人才的聰明才智，挖掘創(chuàng)新潛力，走創(chuàng)新之路。
　　培養(yǎng)“冒尖”管理人才不能僅強(qiáng)調(diào)在口頭上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。培養(yǎng)“冒尖”管理人才關(guān)鍵需要有創(chuàng)新的思想。海爾以“日事日畢，日事日高”來(lái)激勵(lì)員工，也就是今天的事今天做好，而且今天要比昨天做的好一些。這種做法不僅提高了員工的工作效率，而且創(chuàng)造了一大批不斷超越自我的優(yōu)秀員工及管理者。這是思想創(chuàng)新在培養(yǎng)“冒尖”管理人才的體現(xiàn)。鄧小平開(kāi)創(chuàng)的“改革開(kāi)放”無(wú)疑是社會(huì)制度方面的創(chuàng)新和重大突破，他讓我們的國(guó)家跟上了世界發(fā)展的腳步，同時(shí)在各行各業(yè)培養(yǎng)出許多“冒尖”人才，這是制度創(chuàng)新在培養(yǎng)人才的卓越典范。
　　如何培養(yǎng)“冒尖”管理人才，我們肩負(fù)著中華復(fù)興的重任，每一個(gè)人都無(wú)法逃避。